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Student Parent Handbook

R & P (Regulaciones y Procedimientos) de las Tareas

  • I. Propósitos

    Dado que el término “tarea” se refiere a la instrucción relacionada a la escuela que debe ser completada afuera del salón de clases, ésta debería cumplir con los siguientes propósitos:

    1. Enriquecer y ampliar las experiencias escolares a través de las actividades relacionadas en el hogar.

    2. Reforzar el aprendizaje proporcionando la práctica y la aplicación.                                      

    II. Asignaciones 

    Cada maestro deberá seguir las pautas del plan de tareas de la escuela con respecto a la cantidad de tarea asignada y el tiempo requerido para su culminación. Además, los siguientes procedimientos deberían ser implementados para asegurar que la tarea es asignada apropiadamente:                       

    A. El maestro presentará un concepto o habilidad, explicará a fondo el concepto o habilidad, y proveerá práctica guiada antes de asignar una tarea relacionada.                      

    B. Las tareas asignadas serán específicas, dentro de las habilidades del estudiante y tendrán expectativas claramente definidas. Las preguntas pertinentes a la culminación de una tarea asignada deberán ser respondidas y aclaradas.

    C. Las tareas asignadas no deberán ser dadas como castigo o trabajo para ocupar el tiempo.                 

    D. Las tareas asignadas no requerirán del uso de libros o materiales que no estén fácilmente disponibles en el hogar o accesibles para el estudiante.                               

    III. Evaluación            

    Los maestros proveerán retroalimentación específica y oportuna en las tareas asignadas.

    A. La tarea es considerada como práctica en los grados K-5; por lo tanto, es reflejada en la calificación Hábitos de Trabajo. La tarea debería ser considerada como parte del reporte del progreso del estudiante a los padres; sin embargo, en los grados 6-12 la tarea no debería exceder del quince por ciento (15%) de la calificación académica del estudiante para el período evaluado.                      

    B. Para evaluar la efectividad de una tarea asignada, las siguientes preguntas podrían ser aplicadas:                

    1. ¿Posee el estudiante las habilidades necesarias para completar la asignación?

    2. ¿La asignación amplía y enriquece el trabajo en clase?                    

    3. ¿La asignación satisface una necesidad real en la experiencia de aprendizaje del estudiante?

    4. ¿El estudiante entiende claramente el propósito de la asignación?             

    5. ¿La asignación puede ser completada dentro de los límites de tiempo sugeridos?

    6. ¿Algunas de las asignaciones proveen oportunidades para el desarrollo de la iniciativa, la creatividad y la responsabilidad?           

    IV. En base de la investigación realizada, las pautas de minutos de tarea por día son:

    K-2 - 20 minutos por día                    

    3-5 - 50 minutos por día                    

    6-8 - 90 minutos por día                    

    9-12 - 120 minutos por día                

    V.                    

    De conformidad con la Política 3135 de la Junta Directiva Escolar, los directores de cada escuela archivarán el plan de tareas en la escuela y la enviarán al superintendente del área asignada. La Política 3135 de la Junta Directiva Escolar y las Regulaciones y Procedimientos 3135 seguirán el desarrollo del plan de tareas.

    A. Tras la aprobación del plan de tareas de la escuela, el director será responsable de comunicar el plan al personal, a los estudiantes y a los padres.                   

    Publicado: el 7 de enero de 1985

    Revisado: el 4 de agosto de 2005                 

     

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